martes, 17 de marzo de 2020

Muebles y equipamiento. (Lekcja dla klas 8)

Vocabulario:



la mesa- stół
la silla- krzesło
el sillón- fotel
el armario- szafa

el sofá- sofa, kanapa
la cama- łóżko
el escritorio- biurko
el televisor- telewizor
el ordenador- komputer
la alfombra- dywan
el estante- półka
el aparador- kredens

la estantería - regał
la radio- radio
la cómoda- komoda

el equipo de música- wieża stereo
el fregadero- zlew
el frigorífico- lodówka

el fogón- kuchenka, palnik
el microondas- mikrofalówka
el lavaplatos- zmywarka
el lavabo- umywalka


la bañera- wanna
la ducha- prysznic
el espejo- lustro

el váter, el inodoro- sedes

Słówka opisujące położenie:

  • encima de- na , nad
  • detrás de- za
  • al lado de, junto a- obok
  • a la derecha de- po prawej stronie
  • a la izquierda de- po lewej stronie
  • entre- pomiędzy
  • debajo de- pod
  • delante de- przed
  • alrededor- dookoła
Przykładowe zdania:

En mi habitación hay: una cama, un escriotrio, una silla y un armario.
(W moim pokoju jest: łóżko, biurko, krzesło i szafa.)

La cama está al lado del escritorio.
(Łóżko jest obok biurka.)









Mi casa. (Lekcja dla klas 8)

Tema: Mi casa. (Mój dom)

Vocabulario (Słownictwo)

la casa- dom
el piso- mieszkanie, piętro
la habitación, el cuarto- piętro
el dormitorio- sypialnia
la cocina- kuchnia


el cuarto de baño- łazienka
el comedor- jadalnia
el salón- salon
el recibidor- przedpokój
el pasillo- korytarz
el garaje- garaż

el jardín- ogród
la terraza- taras
el balcón- balkon
la pared- ściana
la ventana- okno
la puerta- drzwi
el suelo- podłoga
Przykładowe zdanie:
En mi casa hay un salón, un cuarto de  baño, una cocina, un comedor, tres dormitorios.
(W moim domu jest salon, łazienka, kuchnia, jadalnia, trzy sypialnie).

Zwróć uwagę, że po czasowniku hay przed rzeczownikiem wstawiamy rodzajnik nieokreślony: un, una lub liczebnik np. tres.





domingo, 11 de septiembre de 2016

EL CAMINO RECORRIDO...





La imagen ”Al Sol” muestra un camino verdadero y así ha sido el curso PDP ELE para mí.
Cada capítulo con sus podcasts, videos, talleres y actividades ha formado un escalón hacia la luz- el poder de trabajar mejor gracias a la formación adquirida.
El camino a la perfección es infinito como el camino al sol, pero la posibilidad de subir por los siguientes escalones es algo necesario e inapreciable.
Muchas gracias por esta oportunidad.

domingo, 12 de junio de 2016

Rúbrica de evaluación



Elabora una rúbrica con la que evaluar una actividad o una serie de actividades. Desarrolla un contexto (nivel del alumnado de acuerdo al MCER, momento en que realizas la evaluación), selecciona una o varias competencias que quieras evaluar y demás detalles que nos ayuden a entender bien tu ejercicio.
Nivel del alumnado: A1 (primero de ESO en Polonia).
Momento: después de realizar: el singular y el plural de los nombres y adjetivos, la concordancia de los nombres y adjetivos, el género y el número de los adjetivos, la negación, el verbo gustar, los cuantificadores: muy, bastante, no… muy, un poco…, no… nada, los conectores: y, pero, ni… ni, el presente de los verbos regulares y algunos irregulares, el verbo gustar, también / tampoco, léxico para hablar del aspecto físico y carácter, léxico para hablar de actividades y aficiones.
Competencia comunicativa: la destreza de producción oral.
Tema: Mi amigo ideal.
Evaluación:
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA: 1-5
Uso del vocabulario

Fluidez

Pronunciación

Adecuación lingüistica

Innteracción

Total

  
Escala:
1 1- No se realizó nada
2 2- Puede mejorar
3 3-  Satisfactorio
4 4- Bien
5 5- Excelente